Ahome, Sinaloa.- Una maestra que no solo enseña con cuadernos y libros, originaria de la comunidad indígena de Goros II en el municipio de Ahome, al norte de Sinaloa, Nelsy es una profesora que busca mantener viva la memoria de su pueblo.

Cada mañana, Nelsy Saray Valenzuela Flores recibe a sus alumnos de primaria indígena “Paulino Basópoli” para además de practicar español, matemáticas y ciencia, estudiar sobre los pueblos originarios, la cultura Mayo-Yoreme, una lengua que se resiste a desaparecer.

“La docencia desde toda la vida, mi papá es docente jubilado del medio indígena y creo que he tenido ese contacto con las escuelas del subsistema indígena dese muy pequeña (…) “No siempre el trabajo en el aula no siempre es fácil y en comunidades indígenas nos enfrentamos a desafíos y retos todavía más complejos en el tema de educación indígena y de la debilitación de la lengua”, explicó.

La maestra Nelsy, detalla que para ella, no es repetir lecciones, sino defender la identidad, desde las historias contadas por sus abuelos, tradiciones, rituales de semana santa e incluso vestigios que aún se mantienen de pie a pesar del paso del tiempo.

Menciona que, anque muchos de sus estudiantes cargan realidades duras como pobreza y discriminación, trata de poner el ejemplo, al dar su clase en “yoremnokki”, una lengua que poco a poco deja de escucharse, incluso creó una radio comunitaria, donde relata al mundo quiénes son, sus orgines y sobre todo como se puede salir adelante siendo de una pequeña comunidad.

“Fue complicado pero es un adaptarse todo el tiempo, la labor educativa es perfectible, cada ciclo escolar me enseña algo diferente, al principio se reían, en qué nos está hablando, qué está pasando por qué la maestra habla así” (…) “Y hay que explicarles de que se trataba o qué valor tenía el poder conocer y hablar una lengua indígena sobre todo porque estábamos en una comunidad indígena”.

Nelsy Saray Valenzuela, recientemente fue reconocida entre los 50 finalistas del GEMS Education Global Teacher Prize 2026, una iniciativa organizada en colaboración con la UNESCO para docentes que contribuyen a la sociedad.

Su trabajo recuerda revela que la cultura nativa no está pelada con la educación moderna.